Quando eseguo laboratori di Reiki, io uso la metafora di un maestro storico e la storia. Entrambi trattano lo stesso argomento ma ognuno gli si avvicinò in modo diverso.

L'insegnante vede la fine nel trasferimento delle conoscenze ai suoi allievi, mentre lo storico vede l'obiettivo di comprendere la conoscenza in profondità.

Un insegnante di storia non hanno veramente a capire ciò che insegna. Basta che lui conosce e che ha la capacità e le competenze per trasmettere la conoscenza. Nella maggior parte dei casi, ciò che è sotto gli occhi del maestro è il punteggio degli studenti.

Storico, per definizione, deve capire i fatti, lo sfondo e la sequenza degli eventi nei minimi dettagli.

Quando un insegnante presenta un fatto storico, lo sta sostenendo, in generale, contesto generale. Lo storico può rivelare lo sfondo e le ragioni di questo fatto più profondamente di quanto l'insegnante e consentire così una migliore comprensione del fatto da parte degli studenti.

Studente fa una domanda profonda, oltre lo scopo di studio, non sempre ricevere una risposta da parte del docente di storia. Stessa domanda rivolta allo storico produrrà in generale la risposta, e se non, inviare lo storico per esplorarlo, per sé e per lo studente.

Reiki mondo può essere diviso in due categorie corrispondono agli insegnanti, quelli che passano la conoscenza e coloro che studiano la profondità della conoscenza per trasmettere la comprensione dietro la conoscenza.

In primo luogo hanno formulato i docenti che nelle loro botteghe, diversi anni fa e nulla è cambiato nel tempo. I laboratori uniforme, costante e talvolta fisso.

Questi ultimi sono gli insegnanti che continuano ad aggiornare costantemente le loro laboratori, a spiegazioni e informazioni di base fornite in officina, e continuare ad imparare ed esplorare da soli per raggiungere una comprensione più profonda.

Un'altra differenza tra i due è il desiderio di saperne di più sull'argomento. Passione che porta una persona ad essere uno storico, esplorare, scavare, creare le teorie di contraddirli o di rafforzarli. Semplice da capire.

Che un insegnante che voglio per me? ...